{"id":9046,"date":"2024-06-10T12:11:41","date_gmt":"2024-06-10T10:11:41","guid":{"rendered":"https:\/\/www.asf-brandenburg.de\/asf_wp\/?p=9046"},"modified":"2024-06-11T12:55:27","modified_gmt":"2024-06-11T10:55:27","slug":"neuesausdemlhl","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.asf-brandenburg.de\/asf_wp\/aktuelles\/2024\/neuesausdemlhl\/","title":{"rendered":"Neues aus dem Lausitzer Haus des Lernens: Besuch aus New York und England, 74 Deutsche Sportabzeichen und ein Ausflug zu besonderen Vierbeinern"},"content":{"rendered":"
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Die Welt zu Gast: Authentisches Lernen mit englischen Muttersprachlern<\/h3>\n

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Bill kommt aus Birmingham, einer Gro\u00dfstadt in den West Midlands, England. Er ist Comedian, tr\u00e4gt Nasenring und spricht mit breitem Brummie-Dialekt, so wie der Akzent der Menschen aus Birmingham genannt wird. Seine Art zu kommunizieren ist expressiv, der Geist wach und sein Lachen ist herzlich. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der 5. Klasse drehen mit Bill ihre ersten eigenen Stop-Motion-Videos, entwickeln daf\u00fcr Botschaften, die f\u00fcr sie relevant sind, schreiben Drehb\u00fccher und Storyboards (beides wahlweise witzig oder auch dramatisch), arrangieren Szenen und formulieren Sprechtexte und spielen alles durch \u2013 und das in englischer Sprache. Die Videoproduktion mit dem Muttersprachler von der Insel ist Teil der Englisch-Projektwoche des Lausitzer Haus des Lernens.<\/p>\n

Die Berliner Gesellschaft InterACT Englisch gGmbH bietet bundesweit Projekte f\u00fcr die Klassen 1 bis 12 sowie Weiterbildungen f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte an. Neben dem Geist muss auch der K\u00f6rper die Sprache durchdringen, so die Philosophie von InterACT. Deshalb stehen k\u00fcnstlerisch-sch\u00f6pferische Projekte auf dem Lehrplan, die von den Native speakers <\/em>mit den Kindern verwirklicht werden, ohne Schulbuch oder Frontalunterricht. Bereits seit 2018 setzt sich die Englischlehrerin Juliane Bartosch daf\u00fcr ein, dass einmal im Jahr Menschen aus englischsprachigen L\u00e4ndern ins Lausitzer Haus des Lernens kommen und mehrere Tage mit den Kindern verbringen.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Kontakt mit Muttersprachlern spendet Selbstvertrauen<\/strong><\/p>\n

Auch Madison aus New York, eine Performance-K\u00fcnstlerin mit einnehmendem Wesen, ist in diesem Jahr zu Gast. Sie gestaltet mit der sechsten Klasse einen Escape-Room, in dem Geheimsprachen entziffert, verborgene Sch\u00e4tze gehoben und R\u00e4tsel gel\u00f6st werden m\u00fcssen. Die Kinder sprechen sich ab, leiten sich an, feiern Erfolge und tasten sich automatisch in Gefilde der Sprache vor, die ihnen bisher verborgen waren. Juliane Bartosch nennt diesen Prozess „authentisches Lernen“. Die Kinder w\u00fcrden nicht nur einen intensiveren Kontakt zur Sprache bekommen, sondern dank der Pr\u00e4senz von der waschechten Amerikanerin und dem ziemlich britischem Engl\u00e4nder w\u00e4hrend der Zeit auch ein kosmopolitisches Flair erleben, demokratische Werte atmen und in eine Welt eintauchen, deren Sprache sie doch so dringend lernen sollen. Das ist nicht nur eine Bereicherung auf der Wissensebene, sondern vor allem\u00a0 ein emotionaler Schl\u00fcsselmoment: Denn die Kinder, das wird nach den drei Tagen klar, finden Bill und Madison gro\u00dfartig; sie m\u00f6chten verstehen, was sie sagen, wovon sie schw\u00e4rmen und sich selbst auf der anderen Seite verst\u00e4ndlich machen. Beide sprechen kein deutsch, also gibt es nur die Flucht nach vorne. Und hierin liegt auch der Mehrwehrt:<\/p>\n

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„Die Kinder entwickeln eine Begeisterung und intrinsische Motivation, die Sprache zu lernen. Der Lernschub ist erstaunlich. Auch die Kinder, die im Unterricht Probleme haben und sich f\u00fcr vermeintlich talentfrei halten, bl\u00fchen im Kontakt mit Muttersprachlern auf. Es ist nicht wichtig, ob sie fehlerfrei sprechen, sondern dass sie \u00fcberhaupt ins Reden kommen und ihre Sprechhemmung verlieren. Deswegen ist mir die Projektwoche ein Herzensanliegen, und wir danken unter anderem dem WiB e.V., der das Projekt finanziell unterst\u00fctzt.“<\/p>\n<\/blockquote>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>

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Wir sind die drittsportlichste Grundschule im Land Brandenburg!<\/strong><\/h2>\n

74 von 132 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern des Lausitzer Haus des Lernens haben am Anfang des Jahres das Sportabzeichen des Deutschen Olympischen Sportbundes (DOSB) erhalten. Dieser Schuldurchschnitt wird jetzt landesweit mit dem 3. Platz gek\u00fcrt! Zur Auszeichnung hat der Landessportbund Brandenburg e.V. 200 Euro f\u00fcr die Klassenkassen gespendet und 4 Freitickets f\u00fcr einen Ausflug ins Tropical Islands.<\/p>\n

Die Kids wollten unbedingt wieder antreten anl\u00e4sslich ihres Sportfests in der vergangenen Woche. Alle Klassen haben sich erneut in Schnelligkeit, Kraft, Ausdauer und Koordination in den Disziplinen Schwimmen auf Zeit, Sprint, 800-Meter-Lauf, Hochsprung, Seilspringen und Schlussweitsprung gemessen. Erste Sch\u00e4tzungen sagen, dass sich 2024 sogar mehr als 90% der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler f\u00fcr das Deutsche Sportabzeichen qualifizieren werden \u2013 das w\u00e4re eine Verdopplung der athletischen Leistung, erreicht durch Training, Teamgeist und Freude an der Sache. Wir sind gespannt auf die Auswertung!
\nDas Siegertreppchen haben die Kinder \u00fcbrigens selbst im W-A-T-Unterricht gebaut.<\/p>\n

Vielen Dank an den Kreissportbund Spree-Nei\u00dfe f\u00fcr die Unterst\u00fctzung bei der Abnahme der Disziplinen und Dokumentation der Ergebnisse.
\nDas Deutsche Sportabzeichen ist eine freiwillige M\u00f6glichkeit f\u00fcr Schulen, dem Bewegungsmangel entgegen zu wirken, Spa\u00df an Bewegung zu f\u00f6rdern und fr\u00fchestm\u00f6glich den Schwerpunkt auf Gesunderhaltung zu setzen. Denn: Sport st\u00e4rkt nicht nur die Ged\u00e4chtnisleistung, sondern erh\u00f6ht auch die Konzentration von Gl\u00fccksbotenstoffen im Gehirn.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

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Klassen erleben st\u00e4rkende Momente beim pferdegest\u00fctzten Coaching<\/h3>\n

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Hinter dem Alltagsgewusel wird im Lausitzer Haus des Lernens an einem neuen Gl\u00fccksmoment-Garant get\u00fcftelt. Dieses Mal sind gro\u00dfe, warme und gem\u00fctlich riechende Vierbeiner Hauptakteure.<\/p>\n

Beim Workshop „Wir sind stark“ des pferdegest\u00fctzten Coachings von Irina Schaller mit speziell ausgebildeten Pferden haben die Kids Lernaufgaben gemeinsam gemeistert, sich gegenseitig best\u00e4rkt und applaudiert. Das allein bewegt viel; aber dar\u00fcber hinaus spiegeln Pferde mit ihrem Verhalten auf einzigartige empathische Weise die St\u00e4rken und Herausforderungen jedes Kindes \u2013 wertvoll!<\/p>\n

Die kraftvollen Momente als Klassengemeinschaft inmitten der Tiere haben besonders die Kinder gest\u00e4rkt, die im Unterricht manchmal k\u00e4mpfen m\u00fcssen. Das haben wir deutlich gemerkt. Denn in der Pferdekoppel gibt es F\u00e4higkeiten abseits des Lehrplans, in denen sie gl\u00e4nzen k\u00f6nnen: Teamgeist, Einf\u00fchlungsverm\u00f6gen und R\u00fccksichtnahme.<\/p>\n

Es ist ein wichtiger Punkt im Schulkonzept nicht nur Wissen und Noten zu verteilen, sondern Kinder auf dem Weg zu ihrem pers\u00f6nlichen Potenzial anfeuernd zu begleiten \u2013 mit m\u00f6glichst vielen Erfolgserlebnissen links und rechts von Mathe, Deutsch und Englisch. Und die gab es bei diesem Ausflug zuhauf.<\/p>\n

Das Schulteam ist jetzt dabei, den vielversprechenden Testlauf auszubauen und auch f\u00fcr andere Klassen das pferdegest\u00fctzte Coaching zu organisieren. Die Klassen 1 und 4 waren schon zu Gast auf dem Pferdehof in Missen.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>

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